为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以爱国、励志、求真、力行为指引培养担当民族复兴大任的拔尖创新型领军领导人才，并进一步推进特立书院六位一体导师领航计划，特立书院于2019年1月起正式开设逐梦学苑，结合书院学生梦想对标聘请相关领域顶级专家作为逐梦导师，打造“大师零距离”学习交流平台。

　　1月19日，北理工“大先生”、两院院士王越受邀来到良乡校区至善园A104与特立书院“逐梦学苑”学子开展面对面亲切交流。

　　活动第一阶段由王越院士作题为“在宝贵‘人生’中充分发挥个人‘聪悟’（聪明）天赋讨论”的专题报告。他从“人生历程”的基本概念开始逐步深入，进而阐述了“个人评价”“社会评价”“历史评价”三类人生历程评价方式，并通过伟大物理学家波兹曼、数学家伽罗瓦的实例勉励同学们要立志在中华民族伟大复兴的过程中，争取绘就对人类社会发展做出历史性贡献的人生！

脑思维认知驱动实践的五因素有机融合动态驱动发展模式表达

　　王越院士从“人生历程”由脑功能（聪悟——天赋）天赋延展说起，分析了人脑思维“聪悟”（聪明）天赋特征，进而运用辩证思维系统阐释了思维功能结合实践发挥的培养学习持续发展原理。他指出，被重点培养的具有高脑聪悟天赋的徐特立学院学子存在较大发展空间，因此思维功能结合实践发挥的培养学习持续发展原理显得尤为重要。

　　王越院士强调，要深度认识大学学习阶段是大学生个人有意义的人生历程，是极为重要的准备阶段；理工科大学教学培养要注重加强在应用基础层结合技术科学特征进行创新性发展，在更深更前沿领域支持社会创新驱动发展。同时，他还强调了基础课学习的重要性，提出了“教师主导，学生主体，师生共进”的基础课教学基本原则，还就有效提升物理、数学二门重要基础课学习质量为同学们指点迷津。

　　活动第二个阶段，“大师零距离”互动环节，耄耋之年的王越院士精神矍铄、思维活跃地与特立学子畅谈逐梦之路。

　　当提到有关人工智能方面的问题时，王越院士说：“作为威尼斯8846的学生，你们一定要用专业的眼光去看待人工智能，不要被某些商家误导。”他还强调，“大学生，尤其是本科低年级的学生，在学习专业课的同时，也一定不能忽视基础课的学习，就算研究机器人这样新兴的产业，也一定不能浮躁，因为基础课是为以后的专业知识打基础，没有一个牢固的基础知识，再多的专业课也不过是空中楼阁，是不可靠的。”

　　借三尺讲台指引漫漫人生路，凭鸿鹄之志鼓舞书海苦读人，王越院士的讲座不仅体现了先生作为科学家和教育家呕心沥血的育人信念与矢志不渝的求索精神，更为特立书院莘莘学子带来了受益终身的精彩讲说，逐梦之路曲折蜿蜒，善于挖掘“聪悟”天赋潜能是成为时代新人尤其重要的一步。特立学子也将会在“大先生”的引导与感召之下充分挖掘和发挥自身天赋，努力成长为“胸怀壮志、明德精工、创新包容、时代担当”的中华民族“梦之队”主力军！

附部分学生感悟：

　　2017级徐特立学院本科生、“王越院士”逐梦班班长袁祥博：“家国情怀，大志无疆，深厚学养，善育英才，为人师表，大德无言”，这24个字真真切切地概括了北理工“大先生”王越院士的一生。今天院士来到逐梦学苑的课堂上，为我们倾情传授，他的哲学思想与他的人生智慧给了我们很深刻的洗礼。他带领我们漫游于哲学海洋，告诫我们人生发展的真谛。

　　2017级徐特立学院本科生张昱潇：今天听了关于王越院士关于“个人聪悟与人生发展”的讲座，深感王越院士教学有道，由浅入深，鞭辟入里，连续两个多小时不休息为同学们授业传道，不愧为“北理工大先生”。老先生从聪悟的本源讲起，条分缕析地缕清了如何在人生中发展个人聪悟，将理论与实践相结合，用亲身经历和众多中外学者的故事向我们展示了聪悟的培养历程。最后，落脚于大学教育，他提出了威尼斯8846学生培养应该注重技术科学素养的发展，更是强调了作为徐院学子，要积极发挥自身聪悟，学好基础课程，专心学术研究，为共和国更美好的明天，为祖国七十周年华诞献上一份贺礼。

　　2018级特立书院本科生、“王越院士”逐梦班学生王高杰：听过王越院士精心准备的关于“人生”和“聪慧”的讲座分享讨论，我对于“人生”“人生历程”“人生评价”有了更深的理解。“运动即存在”“思维方式的自知与自明”等概括性总结规律也对我很有启发；关于大学学习具体思维方式的提高建议以及对物理、数学的学习方法总结同时让我受益匪浅。王越老先生今天嗓子状态并不很好却仍坚持讲了几个小时的精神更使我感动不已。

　　2018级特立书院本科生孙执航：一位矍铄的长者在我面前，一位睿智的师者在我身边，王越院士的讲座让我认识到他有的不仅是知识，更是智慧，从科学漫游到哲学，王越院士的的一词一句掷地有声，一代大师，一代智囊，学习到的是方法，感受到的是精神。