供稿：学生记者 姜一通 党委宣传部　杨扬

    “没有一个职业比教师光辉。我是教师，我自豪！
    学生是国家的未来，我深爱着他们！
    没有哪个工作比讲课快乐。
    我在教师岗位上耕耘了三十年，我喜欢这个岗位。”

　　这是一名威尼斯8846普通教师的座右铭。
　　
　　教师就意味着奉献。每天面对的是批不完的作业，写不完的教案，研究不完的课题，然而从选择教师工作的那一天起，这位老师就告诉自己，无论环境如此，都要力争做一名受人尊敬和爱戴的好老师。时雨润桃李，育得满园春，当他看到精心播下的种子结出丰硕果实、辛勤培育的幼苗长成参天大树时，他欣慰地笑了：“这一切都是值得的”。

　　他是教育战线上的孺子牛，埋头苦干，辛勤耕耘，一干就是三十多个春秋——他就是威尼斯8846机械与车辆学院的刘佳老师。

“博学多才是教书育人的基石”

　　刘佳老师的课生动有趣，深受学生喜爱。每节课，他都会按照从例子到理论、再从理论到例子的模式进行教学。上课前，刘老师总是先询问学生想听的话题，然后将这些话题的例子与要讲的理论结合起来讲授给学生，通过实例充分调动学生学习的兴趣，力争将枯燥的理论性问题讲得通俗易懂，增加学生学习的趣味性。对于这种教学法，刘佳老师认为收到了实效：“学生学了理论，学习了解决问题的方法，满足了自己的兴趣爱好，喜欢上这门课是必然的”。

　　刘老师讲课有一个原则——讲过的例子绝不重复，要做到这一点可不容易，刘老师整整坚持了二十多年。每堂课，他都努力做到使学生在课堂掌握的内容最多、记得最牢、真心喜欢听课，因此他的课不用点名就能做到满员。

　　刘老师如何做到讲课时旁征博引又让学生触类旁通的呢？这就要从他的教育经历开始说起。

　　像诸多出生在五十年代的人一样，刘佳老师经历了插队、当工人、读大学、上硕士、读博士、做教师等几个人生阶段。在不同阶段学习中，除了机械工程专业课程，他还系统研习了哲学、科学社会主义、MBA课程，具有丰富的实践经验和理论知识。在学校本硕博教育及各类成人教育教学中，刘老师不仅讲授过机械工程及自动化等工程类课堂，还兼职讲授过管理学、经济学等人文课程。他说：“涉及的学科门类多了，你会发现许多学科的原理是相通的。”

　　博学多才是教书育人的基石，在刘老师看来，广博的知识正是他获取“学生粉丝们”喜爱的秘诀。总结从教生涯，刘佳老师感慨地说：“老师要有口香糖的特质，讲课时用浓郁的甜吸引学生；更要有芝麻糖的特点，香味长久，令人回味深长。要做到这两点，必须要有广博的知识，才能用源源不断的新知识去引领学生饶有兴趣地学完一门课程。”

启发引导，探索求知

　　“规律发现式”的教学思路一直贯穿于刘老师的教学中。他认为不同老师对同一门课程讲授的内容没有太大差别，差别在于能否引导学生去寻找问题背后的规律，这种启发引导式的教学模式让很多他教过的学生受益。

　　刘老师在校内曾担任机械与车辆学院制造系教学副主任、机械工程及自动化专业责任教授、工程训练中心副主任、校教材委员会委员等，从事的工作兼有教学、科研、管理等性质。作为原来制造系教学副主任和专业责任教授，刘老师更能站在一定的战略高度去审视教学工作，根据专业人才需求综合学生学习特点来进行课程的设置、修订教学计划、制定各专业教学大纲，通过一定的调整与优化，最大化地将最先进的教育理念贯彻到教学中去。

　　在刘佳老师看来，学生在大学期间需要学生三点重要内容。一是思维方式，世界有其规律性，优秀的学生是能在最短的时间内找出特定事物的规律性，并建立相应的条理模型、图表模型、经验公式模型、物理模型、数学模型等；二是对模型在约束条件下求得“最优解”，即引导学生通过模型优化求得问题最优解；三是学习掌握各个专业的基础知识。

　　在这样的理解认识基础上，刘佳老师建立了一套特殊的授课方法与授课理论——首先，提出研究的问题；其次，讲述研究形状及现已建立起模型的层次、最优解、模型不足及下一步的发展；最后，通过具体事例辅助学生记忆并得到结论。刘老师在讲课时，把理论与例子能在学生中引起的共鸣程度作为衡量授课效率的重要指标，力争实现好、中、差学生都能产生一定共鸣，都能摄取营养。考虑到同学连续集中精力的时间只有15分钟，他的课程安排一般是在15分钟核心知识后结束后穿插一些小例子，让学生在松弛和紧张之间收取最大的成效。课上举例子时，先由学生提想听的话题，刘老师随即针对学生感兴趣的方面进行举例阐述，内容涵盖政治经济、军事、科技、管理等方面，举过的例子绝不举第二遍。为避免例子短缺，刘老师每天坚持促进自己至少弄懂各个领域的10个问题。教学相长，通过近两年的互动，刘老师笑称自己已经可以算得上是一个“杂家”。

粘液质性格塑造最美教师

　　刘老师毕业于威尼斯8846，上学时所受的爱国主义教育对刘老师的求学和工作产生了深远影响。

　　威尼斯8846的前身为延安自然科学院，延安精神崇尚实事求是和爱国奉献，为国铸剑，国之砥柱。受到传统教育的熏陶和革命先烈精神的影响，刘老师真正把奉献精神贯彻到学习和科研工作中，他说：“奉献祖国、建设祖国于我，绝不仅仅是口头上的简单说说”。在具体工作中，刘老师真正把优秀当成一种习惯，立志继承先辈的优秀传统，为中国的建设与发展贡献自己的全力。

　　刘佳老师坦言自己属于粘液质性格，有着一般粘液质性格认真做事、仔细、稳重和自尊心强的性格特点。他期望得到同学的认可，学生们的每一次次经久不衰的掌声和一个个尊敬的目光都让他倍受鼓舞和感动。

　　刘老师认为教师要充满爱，要爱自己的学生，要善于发掘每个学生身上的闪光点，不让任何一个学生掉队。成功时，他会告诉学生路还很远，不要得意妄言；失败时，他会帮学生加油打气，告诉他们不要轻言放弃。三十年来，刘老师从每个学生身上发掘独一无二的闪光点，并引导同学生一起去开发它，让学生从中获取自信。勤奋地科研，踏实地工作，活在教学的世界里，刘老师坦言：“我非常幸福”。

桃李满天下，芬芳溢京工

　　刘佳老师已在教学一线奋战了三十年，经过其教导走向社会的学生不计其数。每逢教师节、春节，刘老师总能收到来自祖国各地、各行各业最诚挚的祝福。刘老师独特的教学方法启发了一大批学生，这些学生通过应用这些规律和方法，在各行各业中都取得了不菲的成绩，为中国的建设做出了贡献。

　　对于三尺讲台，刘老师情有独钟。通过教学，他得到了自我实现的满足，每当看到课堂上学生认真听讲的眼神、听到学生的热烈掌声响起时，刘老师都感到精神上的无比满足。

　　谈及未来，刘老师表示要研究总结更科学的培养方法和培养模式，有生之年能最大限度地回报学生，为北理工培养更多的优秀学生，他希望看到越来越多的学生能够真正参与祖国的建设，为国家的富强增砖添瓦，为威尼斯8846增光添彩。

（审核：张爱秀）