老师们，同学们：

    首先，我代表学校热烈祝贺2015届研究生顺利完成学业并即将踏上新的人生旅途！与此同时，让我们共同感谢培育你们的研究生指导教师及全体教职员工！

    今天，是同学们十几载、甚至二十余载求学生涯的终点。此时此刻，你们脑海中会闪现求学路上付出的点点滴滴，或许有童年时代拼音识字，有少年时代挑灯夜读，有青年时代习题大战，还有进入大学后的伏案研习。其中，既有经历各种挫折的郁闷和烦恼，更有取得进步的喜悦和自豪。

    今天，你们要结束求学生涯、告别母校了。在我看来，你们今天结束的只是学生身份，而不是学习生涯。此时此刻，我作为校长、研究生导师最想和你们说的话，不是毋忘母校，不是前程似锦，而是学海无涯，与书为伴。你们或许认为这是老生常谈，甚至对此不屑一顾，但这确实是我思考很久的结果。我希望你们在人生道路上坚持对知识的渴求，坚持对真理的探索。现在，我来和大家分享三个关于读书学习的观点。
 

    当今世界，国家之间的博弈包括经济、政治、军事等等，但最终则是国民素质的较量。虽然有些国家领土面积小，自然禀赋差，但却由于国民素质高、创造力强而影响着世界。在这些国家中，以色列最为突出。究其原因，就是这些国家的人民热爱读书学习，善于思考探索。

    几年前，曾有一则关于读书的新闻报道印证过这个观点。2011年，中国新闻出版研究院提供了如下信息：全世界每年人均读书为7本，韩国人11本，法国人20本，日本人40本，以色列人64本，而我国人均4.3本，远低于世界平均水平。

    令我震惊的不仅是这些数字对比所反映出的国家之间的差距，还有自己作为一名大学校长、学者在读书学习上的差距。回想起来，自己获得博士学位任教以来，平均每年通读的书籍也不到5本。建议同学们反思一下，作为青年知识分子，对我国人均年阅读量是否有高于5本的贡献？

    同学们走上工作岗位之后，会忙于适应新环境、接受新挑战、达成新目标。许多人会发现，挤出时间读书很难。更多的人会认为，读书不是紧迫的事，完成眼前的工作更为重要。

    我想告诉大家，书籍是人类思想的浓缩，是人类文明的阶梯，承载着人类的渴望与梦想，承载着知识分子的灵魂与抱负。读书，从表面看，是人与书的关系。但本质上，读书是人们跨越时空的思想交流，体现的是人与人的关系。读书是与久远的哲人先贤、今日的博学名师相聚；读书使知识更深层次渗透到精神领域，净化心灵、修身养性；读书是一个理性思考的过程，是对世界的认识和理解，更是对人生的感悟和思考。对于青年人来说，读书将帮助你们了解历史、触摸社会、眺望未来。

    培根在《论读书》中说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，‘知识能塑造人的性格’”。

    当今社会，知识总量不断扩张、交叉融合加速、更新周期缩短，带来了更快的生活节奏和更激烈的竞争，需要更多兼备扎实基础和丰厚底蕴、有思想、能创新的复合型人才。只有持续读书和学习，不断充实和提高自己，各位博士才能真正“博采众长”，各位硕士才能真正“硕学通儒”。

    在座各位即将肩负起时代赋予的重任，投身全面深化改革和全球一体化的滚滚浪潮。你们的能力和素质将决定祖国的未来。因此，你们需要用持之以恒的阅读和思考来为自己、为祖国、为这个时代，提供源源不断的文化积淀和精神养料。
 

    我和同学们的父母是同龄人，年轻时曾共同忍受过文化的干涸。我经历过有饭吃、却没书可读的无聊岁月，也经历过有书读、却没钱买的尴尬时光。我看到过恢复高考后新华书店被抢购一空的场景，也见证过改革开放之初大学生三伏天泡在水缸里读书的执着。那个年代，书不多却部部经典，每一本都能让人如饥似渴，能让年轻未凿的心灵沉迷深思。

    光阴似箭，仅仅30年过去，你们要面对的已是文化的充盈。21世纪以来，互联网的迅猛发展造就了各种各样的新媒体，提供了全新的、便捷的阅读平台，体现了信息的共享性、实时性。然而，网络阅读给读者带来的知识碎片化、娱乐化等等，令人无法潜心阅读，更难以静心思考。相对于人类思想文化的浩瀚而言，网上知识的系统性、完备性还远远不够，繁杂的网上信息更是需要审慎思考才能明辨是非、去伪存真。

    目前，青年人对互联网推崇备至，把它作为轻松学习的渠道，有的甚至痴迷于网络。但我认同一种观点：“回避深奥和哲理，浅薄必然占领你的大脑”。建议同学们应该保持心灵深处的活力和抵御庸俗的抗体，不要让自己迷失在轰鸣的新媒体文化中。

    在如今书籍随处可见、信息铺天盖地的时代，同学们不妨拨清迷雾、重拾经典。读一读曹雪芹的《红楼梦》，品味中国文学的巅峰之作，别让自己“读尽诗书也枉然”。读一读罗素的《数学原理》，尝试与与逻辑大师对话，让自己变得深邃。读一读毛泽东的《矛盾论》和《实践论》，从哲学高度思考工作、事业，甚至人生。这些经典作品占据人类文明的制高点，经历过时间的考量、思想的涤荡，是最富价值的阅读读选择。季羡林先生曾感慨：“天下第一好事，还是读书”。工作之余品读经典，大家一定会比学生时代更有所感悟。
 

    谈到读书，同学们自然会问，我们应该读什么书？这是个几乎无解的难题。早在90年前的民国时代，曾有个著名报刊面向当时的知名学者征集“青年必读书”，并收到不少回复。徐志摩等人强调这个问题太难、太复杂；林语堂等人仅就某一领域内的书进行推荐；还有学者反复修订自己推荐的书目；而鲁迅等人则干脆交了“白卷”，理由是“青年”并非某个人，志趣、追求各自迥异，无法给出所有人都必读的书。的确，对书籍的选择应该因人而异。

    对即将走上工作岗位的你们来说，可以结合各自的事业取向、知识结构、兴趣爱好来进行动态甄选。最急需的，恐怕是完善知识结构。对于人文社科专业的毕业生，适当补充一些自然科学技术知识，会更加严谨和精细；对于科学技术专业的毕业生，如果涉足人文社科领域，则将更有利于洞察和思辨。

    对于阅读应该“博览群书”还是“读破一卷”这个问题，历来是仁者见仁、智者见智。只要是有志青年，就应该两者兼顾。在我办公桌的正前方挂着一幅油画，是我校魏思文老院长之子魏楚予赠送的作品。画中毛泽东主席坐在床上阅读，床上堆满了各种书籍和报纸，既有古代的《资治通鉴》，又有现代的《Peking Review》，在他卧室旁还有藏书10万多册的书库。毛泽东不仅“博览群书”，而且“读破一卷”。延安时期他精读苏联学者西洛可夫和爱森堡合著的《辩证法唯物论教程》时，在书眉和空白处留下了1万2千多字的批注文字。我们应该学习伟人毛泽东，“博观约取、厚积薄发”。每读一本书都要经历学与思的辩证转换和融会贯通过程，这样才能“庞而不杂、博而又精”。

    读书的最高境界是“从无字处读书”。毛泽东曾说过：读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。他是这样说的，也是这样做的。他善于从实践到理论、再从理论到实践，经过不懈地探索和思考，写出了《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》等不朽著作，指导了革命实践。自古以来，读书人追求“学以致用、博施济民”，不仅博学、慎思，更要经世、笃行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有把书中的为人之道、做事之道放进心里、身体力行，并且不断从实践中感悟和反思，才能真正丰富思想、锤炼睿智。

 

    同学们，你们即将踏上崭新的征程，从北理工带走了青春、带走了学识，也带走了欢声与笑语、带走了遗憾与抱怨。请同学们不要忘记带上求知的渴望、读书的习惯。我今天送你们的话可归结为“学无止境，书香绵长”。希望同学们能够铭记读书思考的意义、魅力和方法，通过终身学习充实思想、实现理想。

    愿大家德以明理，学以精工！乘风破浪，勇往直前！母校永远祝福你们！谢谢大家！

（2015年2月4日）